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說明：
一、本課程教導設計創新數學教學方案，透過操作、圖像、符號的學習路徑，將模擬現實情境，運用遊戲、活動、任務等方式，營造快樂且深刻的學習環境，建構數學知識，認識數學之美，並培養其自主學習能力，在數學的世界中自由探索。
二、課程起迄： 114 年 12 月 20 日，星期六 09 ： 00～16 ： 00 ，共計 6 小時。
三、檢送課程招生海報(如附件)，或利用本校進修推廣處網站線上報名 https://reurl.cc/6qADvy 。
四、本案承辦人：洪乙文小姐，聯絡電話： 02-27361661 轉 8612 。
說明：
一、依據教育部國民及學前教育署 114 年 10 月 27 日臺教國署體字第 1140108139 號函辦理。
二、本次活動透過教學案例分享，以協助教師們學習如何設計有效的表現任務，並應用形成性評量實現差異化教學。活動也將邀請中/小學教師實際分享，讓參與者深化理解評量工具的應用。研習相關資訊如下：
(一)辦理時間及地點：
１、北部場
(１)研習時間： 114 年 10 月 29 日(星期三)下午 1 時至 3 時 20 分。
(２)研習地點：國立臺灣師範大學校本部體育館金牌講堂。
(３)報名網址： https://forms.gle/rh3gbxThsd2tyxDm7 。
(４)... 觀看完整文章
說明：
一、為鼓勵教師將文化資產主題融入教學並提升教師專業能力，提供在職教師文化資產的整體概念，文化部文化資產局規劃「文化資產教師增能線上研習推廣課程」，以兼具靈活彈性的線上自主學習及互動討論之實體面授課程，助力教師發展第二專長，促進學生對文化的認同與社區連結，實現文化資產的永續發展。
二、課程相關資訊如下
(一)課程主題：第二輪：「文化資產概論」、「建築文化資產」、「認識文化資產中的古物」、「傳統工藝與傳統表演藝術及其保存」。
(二)課程時間：第二輪： 114 年 11 月 24 日-115 年 4 月 3 日。
(三)上課方式：本課程式採非同步網路課+實體面授（可實體參加或同步視訊... 觀看完整文章
說明:
一、依臺北教育大學 114 年 10 月 22 日北市大教育字第 1146032065 號來函辦理。
二、本系列共有 3 門課，包括「打造超級自主學習者」、「學習分析與行為改變技術」與「議題導向教育統計實務（ JASP 工具篇）」。其中「打造超級自主學習者」( https://moocs.moe.edu.tw/moocs/#/course/detail/10002726 )已於本(114)年 6 月 23 日開課並獲得五星好評。
三、鼓勵有志於教學現場中數位轉型與專業精進的教師至平臺修課，通過修業門檻，每 1 門課可獲得 4 小時的研習時數，亦可獲得修業證書。
說明：
一、依據國立臺灣師範大學 114 年 10 月 20 日師大科教中字第 1141029557 號函辦理。
二、旨揭事項辦理時間和活動方式詳如附件計畫內容說明。
三、報名對象：縣市自然科學領域分團團員和國中小自然科學領域教師為主，各縣市自然科學領域分團團員優先錄取。
四、請轉知所屬輔導團員與自然科學領域教師知悉。
五、主辦單位保留修改、終止、變更內容細節之權利，本案相關問題請逕洽：
(一)宜蘭縣羅東國民小學葉鴻楨主任，聯絡電話： 0921-942720 ，電子信箱： yhj@tmail.ilc.edu.tw 。
(二)基隆市武崙國民中學林信良主任，聯絡電話： 0925-... 觀看完整文章
說明：
一、依據臺南市 114 學年度十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學學品質計畫。
二、收件期程：即日起至 114 年 12 月 31 日下午 4 時止。
三、收件地點：臺南市北區賢北國小。
四、參加對象：臺南市各公、私立國民小學教師， 24 班以上(含)學校請薦送一份， 23 班以下學校自由參加。
五、送件方式：詳如實施計畫，紙本請寄送至賢北國小輔導室，收件地址： 704 臺南市北區大興街 599 號(信封上註明「生活課程教案徵選」)。
六、本案聯絡人：黃翊筠主任，電話： 06-3501433 分機 840 、網電： 74030 。
七、檢附實施計畫 1 份。 https://bulletin.... 觀看完整文章
說明：
一、本院測驗及評量研究中心辦理「整合社會情緒學習與學科工作坊」，分閱讀、數學、科學、社會共四個場次進行，特邀社會情緒學習領域專家學者與教師交流，期望透過專業分享與跨領域對話，深化教師對 SEL 價值與應用之理解，並啟發具體可行之教學策略。
二、旨揭工作坊資訊如下：
(一)時間： 114 年 12 月 4 日（星期四）上午 8 時 20 分至下午 12 時 20 分。
(二)地點：本院臺北院區 6 樓會議室（臺北市大安區和平東路一段 179 號）。
(三)參加對象及方式：（分為四個場次進行）
１、閱讀：以國小教師為主，上限 40 人，採實體及線上混成方式辦理。
２、數學：以國中、小教師為主... 觀看完整文章
說明：
一、研習資訊如下：
(一) 研習內容：
1. 從課文到素養─國中情境題的設計與實踐
2. 時空學園裡環遊世界說史地
(二) 研習課程適合下列教師族群：
1. 教育科技、教育傳播、數位學習等相關科系教師。
2. 語文、歷史、地理、社會科領域教師，欲以遊戲化提升課堂學習成效者。
3. 自然科學領域教師，欲將實驗流程或知識複習設計為關卡遊戲者。
4. 跨域課程推動教師（ STEAM 、探究與實作、多元選修）。
5. 中小學一般科任教師，希望將 AI 工具導入課堂即時評量與自主學習情境者。
(三) 研習時間： 114 年 10 月 30 日(星期四... 觀看完整文章
一、依據：本市 114 學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫。
二、研習目的：發展適性之學習診斷模式及其運作，增加教師間的專業對話，提升教師學習診斷之專業教學技能，促進學生學習成效。
三、研習形式及對象：初階及回流工作坊，以 50 人為限(請自備筆記型電腦)。
(一)本市國中小國教輔導團員鼓勵參加。
(二)本市國中小學校 12 班以下學校，每校 1 人以上參加，其餘學校自由參加。
四、 課程內涵：
(一)學習診斷之理念、學習診斷(SP 表)之實務應用
(二)學習診斷(SP 表)分析結果與教學意涵之解讀、學習診斷(SP 表)分析結果與教學應用研討
五、... 觀看完整文章