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新冠疫情的影響還在繼續，學生疫情期間無法正常學習，時至今日，某些學科知識依然十分薄弱。洛杉磯州大(Cal State L...

榮獲教育部113年卓越特殊教育人員、臺北市優良特殊教育人員金質獎的關渡國小林妙華老師，30年來不斷在特殊教育領域努力，秉持著以發現學生、開展優勢、建立自我認同為目標，為學生在教育的路上建造自我實現之路

慈大附中小學部是東區活化教學基地學校，每年都會邀請不同學校的老師們彼此切磋，精進教學。今年有來自台北、台中、彰化和花蓮的教師，各自展現教學風采，主題是如何上一堂好課。在老師的引導下，學生們互相幫助...

由教育部國民及學前教育署委託國立臺灣海洋大學臺灣海洋教育中心主辦的「2024戶外教育年會研討會」於10月5日假臺中國立自然科學博物館盛大舉行。此次年會以「戶外教育十年回顧及展望」為主題，透過專題演講、實務論壇及學術發表，讓各界深入了解戶外教育的價值，並回顧過去十年推動戶外教育的成果，同時展望未來發展方向及挑戰。自2014年教育部發表「中華民國戶外教育宣言」以來，戶外教育已成為台灣教育發展的重要一環。教育部在政策上全力支持，強化推動戶外教育的量能，並積極營造多元且安全的學習環境，結合自然與人文特色

無論是升大學、選專業，還是考慮出國留學深造，這些問題常常困擾年輕人及其父母。要解答這些疑惑，首先要理解不同教育階段的差異。基礎教育和高等教育的目標、內容和方法各有不同，基礎教育強調全面發展，而高等教育則更加專業化。這篇文章將幫助你從根本上理解教育的目的，讓你或你的孩子能夠在求學路上做出更加...

颱風天後迎來好天氣，10月5日來自台北、台中、彰化和花蓮的教師們聚集慈...

臺灣雙語政策，教育界反應兩極，2023 年 4 月，民間團體「多語臺灣，英語友善」行動聯盟在國發會公共政策網路參與平臺發起連署，建議停止相關政策，包括「雙語國家發展中心設置條例草案」（以下簡稱草案），全國教師工會總聯合會也開記者會表態支持，提案於去年 5 月已累計 9,559 人附議。相關輿論反應顯示部分教師面臨教學困境，即使有心響應，也不知從何下手。

日前，桃園市發生2名國小兄弟檔體育老師，涉嫌對學生性騷及不當管教，受害學生橫跨數屆，可能長達10多年；事後校方僅對老師記申誡，甚至還可繼續帶學生，經抗議才被調離，質疑教育局及校方包庇。本刊亦接獲投訴，指桃園龍潭一所國小曾於14年前發生老師對女學生摟肩、摸胸案，但校方未依法通報、調查，主管更與涉案人一起責罵學生，要求不准聲張，實在很離譜！

走進位於新北市板橋區的後埔國小，國文老師上課不再寫黑板，而是拿著觸控筆在大螢幕上畫筆記，按一鍵就能自動生成習題，派發給每位學生作答，誰對誰錯馬上顯示在後台，老師一目瞭然；另一間教室的數學課，螢幕上秀出課前設計小遊戲，學生馬上拿起平板搶答、熱絡討論，擺脫以往的沉悶。

新北市補習教育協會於今日教師節舉辦優秀補教教師及卓越經營者選拔，嚴格審核結果出爐，最終有28名教師與經營者脫穎而出，他們不但擁有深厚教學資歷與熱情，更重要具備良好品行，讓家長放心。協會表示，此舉向社會傳遞了補教老師的重要性，因為這些默默耕耘的師者，常常在課堂外加倍付出，針對學生的需求進行個別輔導，幫助學生在學業上突破自我，對教育發展有著不可忽視的貢獻。新北市補習教育協會表示，此次教師與經營者選拔相當嚴謹，過程中由協會理監事評鑑初選後，再由新北市補習教育協會張業祺理事長為召集人，並邀請台北市立大學

為完備原住民族文化學習空間，教育部國教署推動「營造原住民族文化學習場域計畫」，以民族文化課程為基礎，進行文史考究並結合部落耆老智慧，營造原住民族文化學習場域，引起學生的學習動機與自我文化認同。114年度計畫徵件即日起至11月15日止，歡迎國中小原住民重點學校及原住民籍學生人數達70人以上的非原住民重點學校踴躍參加。申請資訊請至「教育部國民及學前教育署補助學校工程計畫平台」（https://schoolproject.tw/EngineeringPlan/Default.aspx）查詢。國教署說明，「營造原住民族文化學習場域計畫」委託國立雲林科技大學辦理，已於9月26日舉辦線上徵件說明會，本計畫施作分為六大面向，包括：導入十二年國教課綱內涵、部落共創學習空間營造、傳承部落文化歷史記憶、民族知識及語言推廣、原住民工藝文化展現、使用生態材料友善環境，期待學校藉由校園空間的改造，營造沉浸式民族文化的學習環境，並創造部落與學校交流的機會，進而傳承與保留部落在地文化特色與珍貴的知識內涵。學校需於計畫申請書呈現教案內容及與學習場域的關聯性，送件後國教署將組成審查團隊召開初審會議，申請學校需針對提案內容簡報，經審核通過後進入複審階段，審查團隊會實際到校會勘複審，與校方人員、部落族人交流對話，確認改造空間與教學之可行性及文化正確性。國教署表示，為因應課綱推動及全民原教精神，並建構原住民族知識體系，學校由課程內容發想，進一步打造文化學習場域，期許藉由課程與環境相輔相成，提升老師的教學品質及學生的學習成效。

總統賴清德在國慶演說中表示，政府落實跨世代照顧人民，繼續推動「0到6歲國家一起養2.0」，已經增加托育費用補助，也會提升幼兒園的服務品質；也將繼續落實高中職免學費政策，並持續補助私立大專校院學生的學費。政府也已經成立「青年百億海外圓夢基金計畫 」，幫助年輕人實現夢想。「推動0到6歲國家一起養2.0」，減輕家庭負擔教育部表示，113年將繼續擴大公共化及準公共托育服務，新增2歲專班、發放育兒津貼和5歲幼兒就學補助，並調整師生比例及延長托育時間等措施，以減輕家庭育兒負擔。教育部進一步指出，113年將再增加290個公共化幼兒園班級，總供應量達26.5萬名額。自106年以來，累計新增了3,699個班級，其中2歲專班至113年累計增設1,160班。同時，政府與符合條件的私立幼兒園合作，推廣準公共機制，讓家長能夠選擇更多平價的幼兒園，113年參與準公共計畫的私立幼兒園已達2,039家，提供了約24萬4,000個名額。此外，針對未接受公共或準公共教保服務的家庭，政府將每月發放育兒津貼與5歲就學補助。自113年1月起，公立幼兒園將延長平日課後的照顧服務時間，寒暑假期間也會提供加托服務，參與率超過9成；從113年8月起，45處公共化幼兒園將試辦臨時照顧服務。而為了進一步提升托育品質，以3年為期程漸進實施，調整幼兒園3歲至入國小前幼兒班級師生比為1:12，。「拉近公私立學校學雜費差距及配套措施方案」，落實教育平權為增進及落實教育實質公平，教育部於112學年度第2學期起實施「拉近公私立學校學雜費差距及配套措施方案」，推動減免私立大專學雜費3.5萬元，拉近公私立大專學雜費的差距，並搭配對公私立大專經濟弱勢學生加碼補助1.5萬-2萬元、全面落實高中職免學費，以及精進就學貸款申貸及還款措施等三項配套措施。希讓學生於選擇校系時得回歸適性選擇，不受限於公私立學校之別，正常學習，112 學年度第 2 學期受益人數約68.1萬人次。「青年百億海外圓夢基金計畫」，開拓國際視野為落實總統政見，鼓勵青年開拓國際視野，教育部114年起推動「青年百億海外圓夢基金計畫」，以拓展國際鏈結交流、青年帶動百工百業創新成長、引領青年多元創意行動為推動重點。規劃結合各部會及民間組織每年提供國內青年至海外組織、機關（構）見習機會；鼓勵青年自主提案，提供孵化輔導資源及機制，育成輔導青年赴海外圓夢行動。教育部表示，未來將持續落實照顧跨世代教育政策，達成各項教育目標，健全友善教育環境，促進教育的創新與發展。

教育部長鄭英耀今(10)日慰勉113年國慶大會參演師生團體與國慶籌備會大會處的所有同仁，除肯定籌備工作及戮力練習的辛勤付出，也期勉大家展現出精湛的訓練成果，共同歡慶中華民國生日快樂。部長於國慶大會表演前，由學生事務及特殊教育司司長吳林輝陪同，前往瞭解國慶表演活動整備及各項工作規劃，並慰勉參與國慶表演的學校團體及同仁。首先慰勉擔任今年序幕表演暖場的臺北市立第一女子高級中學樂儀旗隊，北一女中樂儀旗隊於今年參與加拿大臺加藝文節表演及卡加利牛仔節表演活動，並獲最佳演出獎，獲全場矚目，為國爭光；接著由甫獲得2024世界合唱大賽金牌的尼布恩合唱團偕同高雄市立寶來國中、荖濃國小及建山國小學生，以悠揚的和聲擔任國歌領唱團體，表現青年學子的愛國心；接著是於2024亞洲啦啦隊錦標賽榮獲團體混合組冠軍殊榮的中華競技啦啦隊(國家隊)結合參2024世界啦啦隊錦標賽獲得青少年組銅牌的愛伯特啦啦隊帶來精湛的演出。年輕學子展現自信，實現自我，為國爭光，令人讚嘆不已。每年師鐸獎得主也是國慶大會觀禮的邀請對象，部長前往觀禮區，特地感謝各位師鐸獎得主為教育的長期付出與貢獻，最後大會活動壓軸是由新北市私立莊敬高職帶來「舞莊敬話 唯我特戰」，充滿青春奔放、卓越傳承的表演，帶來街頭舞蹈風格，分別代表年輕人酷帥態度、歡愉快樂、時尚自信，代表青春活力新臺灣。國慶大會結束後，部長也特別於主席臺前與國立臺灣師範大學、銘傳大學、中國醫藥大學、國立清華大學、國立臺南大學、東吳大學、中原大學及淡江大學等8校禮賓人員合影並頒發感謝狀，共同慶祝中華民國生日快樂。

教育部為嘉勉學生創新發明與創意設計的優異表現，特於今（9）日下午2時於集思交通部國際會議中心5樓集會堂，由教育部長政務次長葉丙成接見2023及2024年在烏克蘭、波蘭華沙、韓國首爾、印尼、克羅埃西亞、德國紐倫堡、馬來西亞、俄羅斯莫斯科、瑞士日內瓦、曼谷、羅馬尼亞、法國巴黎等地舉辦著名國際發明展金牌得獎且取得專利學生。本次接見學生代表有100位參與活動，教育部肯定參賽佳績，並期望激勵更多學生發揮「用創意改造生活，用實作成就夢想」之發明精神，讓臺灣走向國際，讓世界看見臺灣。2023至2024年臺灣青年學子在各項國際發明展中再創佳績，共獲得258面金牌的肯定。獎項包括：2023年「烏克蘭國際發明展」共榮獲金牌26面；「波蘭華沙國際發明展」共榮獲金牌24面；「韓國首爾國際發明展」共榮獲金牌23面；「印尼發明家日」共榮獲金牌17面；「克羅埃西亞INOVA國際發明展」共榮獲金牌32面；「德國紐倫堡國際發明展」共榮獲金牌11面；2024年「馬來西亞MTE國際發明展」共榮獲金牌2面；「俄羅莫斯科阿基米德國際發明展」共榮獲金牌37面；「瑞士日內瓦國際發明展」共榮獲金牌10面；「曼谷國際發明展」共榮獲金牌7面；「羅馬尼亞EUROINVENT國際發明展」共榮獲金牌27面；「馬來西亞ITEX國際發明展」共榮獲金牌26面；「波蘭INTARG國際發明展」共榮獲金牌12面；「法國巴黎國際發明展」共榮獲金牌4面。參與2023年波蘭華沙國際發明展的亞東科技大學葉南廷同學與其團隊研發的「摩法淨：創新天然除臭消毒劑」，利用31種可食用蔬果植物，先經冷凍或烘箱乾燥，再用低溫高壓方式萃取後調合而成。該產品在下水道與養豬場均有良好的除臭實績，並已通過SGS、ICAS、SUPERLAB等知名機構30多項檢測認證，殺菌率均在99.76%以上，是世界上唯一「不須清空人群，就能做大規模噴灑」的除臭消毒劑。另外參與2024年羅馬尼亞EUROINVENT國際發明展的正修科技大學顏敬哲同學與其團隊研發的「小型管線機器人」，該機器人透過避震緩衝機構，可順暢平穩的於多種尺寸的小型管道內行走，並於彎曲管道內攀爬。此外，該作品亦具備IP67等級的防水防塵設計，可用於居家下水道採樣、檢視與維護工程使用。教育部表示，感謝中華民國流行顏色協會、中華創新發明學會、台灣發明協會、台灣發明商品促進協會、德國紐倫堡國際發明展中華民國代表團及所有得獎學生代表，對於發明、創新的付出與努力。教育部將持續透過產、官、學三方合作，鼓勵作品商品化，並透過創新創業人才培育機制，結合產業資源，在地創新與創業育成，促進社會的經濟發展，培養學生發展創新思維，也期待臺灣學生未來持續努力為國爭光，秉持專業和熱忱，享受發明的樂趣，為人類生活帶來更多便利與福祉！

為增進學校總務工作專業知能，教育部國教署於10月8、9日舉辦「113年度國立高級中等學校及國立國民小學總務主管採購工作會議」，逾200位學校總務主管齊聚高雄。會中邀請專家學者進行專業演講及實務經驗分享，並由國教署副署長許麗娟頒發資深總務主管感謝狀，感謝總務主管的奉獻，擔任校務維運的最強後盾。國教署說明，學校總務主管必須具備採購、修繕、財產、文書、出納等專業知能，國教署每年透過工作會議進行專業訓練、經驗交流及傳承，今年安排「校園工程品質（含職業安全衛生）」、「性別友善校園空間及美學」、「政府採購法實務」、「派駐勞工權益相關法規」及「職場壓力與情緒調適」等課程，針對各專業及實務面向進行講解，有效提升學員專業知識及實務能力。為協助總務主管瞭解招標採購各階段執行規定，國教署已成立國立學校「採購諮詢輔導團」，可隨時提供採購業務多元諮詢管道，本次也安排採購稽核、工程查核常見錯誤樣態分析，以及廠商履約管理與爭議處理實務課程，由專家學者引領進行分組討論、實務經驗交流及傳承。另外，學校總務工作是維持校務正常運作的主要後勤單位之一，能久任總務主管工作，著實不易，國教署頒發資深總務主管感謝狀，今年共15位總務主管接受表揚。受獎人表示，總務工作繁瑣，需領導學校總務團隊接受不同挑戰，今日能接受表揚深感榮幸，將持續帶領總務團隊向前邁進。國教署表示，將持續精進「採購諮詢輔導團」服務，給予學校總務同仁最大支持。

教育部於113年10月7日至8日，在國立中興大學辦理「113年度全國大專校院性別平等教育委員會執行秘書研習座談會」，提供各大專校院性別平等教育委員會（以下簡稱性平會）執行秘書（具學校行政協調角色之核心主管人員）進修研習113年3月8日性別平等教育法修法後相關法規制度的實務知能，期更全面性地營造友善性別平等教育環境。教育部為鼓勵資深久任的大專校院性平會執行秘書，包括擔任性平會業務滿3年及5年的各校主任秘書、學務長或專業教授擔任學校性平會執行秘書重要職務者，特別在10月7日活動首日上午頒發感謝獎牌，以感謝各校執行秘書在推動性別平等教育工作的努力。本次執行秘書座談研習，在課程講座方面特別邀請兩位資深且嫻熟性別平等教育法推動實務之專家學者--陳金燕教授及羅燦煐教授，為大專校院新舊任執行秘書講授「性平三法修法後學校之因應」及「校園性別事件防治準則修法重點與實務」，並將重要政策議題：「性平會運作各處室協調—以大專校院對學籍系統加註學生自我認同性別之因應及配套措施為例」、「性平會接獲調查小組提交調查報告之審議」、「修性別平等教育日規劃及推動分享」進行分組研討及分享報告，學校性平會執行秘書得透過分組的座談研習，學習修法後法律規定與政策議題的落實，並透過各校實務的討論分享，以達到相互學習觀摩之效果。教育部期透過性平會運作的座談研習會，提供各校執行秘書討論分享法規及推動性別平等教育重要議題之學習平臺，並加強校園性別事件防治教育宣導，以提升學校主管人員性別平等專業及意識，營造友善性別平等教育環境，及可信賴、有效的事件調查處理機制。

113年「全國教育與文化科長聯席會議」於今（113）年10月8日、9日在彰化縣舉行，由教育部及文化部共同舉辦，邀集全國各地方政府教育及文化局處科長就藝術與美感教育及文化相關事務進行討論與交流，統籌相關業務之規劃與推動，以凝聚共識，促使垂直整合與橫向連結功能。教育部表示，本聯席會議自102年起舉辦，除藉此深化藝術與美感教育及文化相關政策，亦透過縣市政府輪流辦理，因應不同地方特色規劃多元之增能與參訪活動，強化中央及地方的聯繫機制與夥伴關係。另為肯定各地方政府用心推動藝術與美感各項教育措施，本聯席會議表揚辦理藝術與美感深耕計畫成果優良的8縣市（臺北市、桃園市、苗栗縣、彰化縣、嘉義縣、臺南市、臺東縣及連江縣），並期許各縣市政府繼續精進，鼓勵學校持續參與計畫。會中並邀請嘉義縣及彰化縣進行計畫推動經驗分享，嘉義縣透過邀請藝術團體或藝術家與學校老師合作教學，辦理到校輔導訪視、規劃教師美感研習、教案甄選活動及藝文場館參訪，有效強化教師藝術教學經驗，讓學校藝術課程永續發展；彰化縣推動「美域．美育－彰化縣美感校園環境營造計畫」、「食育美學堂推展計畫」及「書福悅讀校園閱讀推展計畫」等計畫，組成彰化專屬美的方程式，以美感改善校園空間、營造食育學習場地及閱讀情境，並於會議第二日安排參訪參與相關計畫的彰化縣美感校園「彰化縣溪湖鎮湖東國民小學」、「彰化縣埔鹽鄉好修國民小學」及「彰化縣立鹿江國際中小學」，分享以美感展現多元的校園生活環境樣態，以境教打造校園與緊鄰社區的美感共學場域。另教育部自今年起推動美感教育第三期五年中長程計畫（113-117年），在美感教育第一期及第二期計畫基礎下，擴大美感教育影響層面及推動成效，如促進中央與地方層級之溝通互動、深化美感教育各計畫間之協作與共識推動、涵養教育人員學習環境美感素養，及兼顧在地課程實踐與國際連結之永續發展等。並邀請相關子計畫如「中小學在職教師暨行政人員美感素養提升計畫」、「團團有美感－教學輔導網絡計畫」及「境善．境美－學習環境美感涵養計畫」等計畫團隊，分享系統性推動教育人員美感素養提升之相關措施、強化與專業輔導團隊之連結等，以促進整體美感教育之永續發展。此外，文化部也就文化資產局「文化資產保存教育推動計畫」及國立臺灣工藝研究發展中心「工藝遶境計畫」，分享搭配教育部108課綱、推展文資保存教育方案課程，有助於學生文化資產探究實作，讓文化資產保存觀念向下紮根；以及分享工藝中心七十週年，爬梳歷年來的發展，借鏡媽祖遶境民間習俗，以工藝遶境活動巡遊全臺灣，分享工藝人物所交織成的工藝故事，讓工藝親近民眾的日常生活，引導民眾認識及感受工藝美學與知識。另為連結彰化縣在地傳統文化，特於會議第二日安排鹿港文化踏查活動，帶領各縣市教育及文化局處科長們走進鹿港社區，走訪具有在地特色的的街道巷弄及歷史建物，並透過在地專家的導覽解說以及體驗活動，不僅能深刻理解在地特有的歷史發展脈絡及生活景況，更提供文化、美感教育等跨領域教育方案的新刺激及靈感。教育部表示，期待透過本聯席會議加深文化與藝術教育的合作，並展現地方藝術與美感特色成果及活動，相互分享經驗與學習成果，未來也將配合美感教育第三期五年中長程計畫之推動，持續與文化部、各地方政府協力學校一同推動美感教育及藝術教育，共創美好與多元的教育環境。

為增進全國高級中等學校秘書及副校長專業及行政知能、強化溝通協調與社區經營能力，教育部國教署於10月8、9日及23、24日分別於花蓮及臺南辦理「113學年度全國高級中等學校秘書工作會議」，邀請全國各高級中等學校秘書（副校長）、各縣市主管教育行政機關人員參加。本次會議規劃教育領域專家學者進行專題演講，也安排分組專題研討活動。國教署表示，為因應目前時代潮流，會議邀請國立臺中教育大學郭伯臣校長以「全面數位化的學校經營優勢：透過科技、評量與學習分析提升學習成效」專題講座作為開場，期能透過「推動中小學數位學習精進方案」之說明，讓教師於教學實務上，持續提升教學多樣性及培養學生自主學習能力。分組專題研討，分別有新北市立中和高中劉淑芬校長主講「學校品牌忠誠度的建立」、桃園市立陽明高中林裕豐校長主講「校園風險管理與內控的運作」及臺北市立中正高中校長江惠真主講「營造友善的校園行政環境與氛圍」，期能透過實務經驗分享及相關策略之介紹，協助學校營造更優質的校園環境。此外，會議也邀請國立臺中科技大學何盺家副教授、國立暨南國際大學洪雯柔教授主講「永續發展目標（SDGs）脈絡與教育對話」，將當前重要教育議題融入學習課程，讓學子具備永續思維及社會責任意識。另邀請國立成功大學教授湯堯主講「校園新聞事件」，除介紹校園事件類型，亦說明新聞稿撰寫方式，提供秘書參考。國教署表示，藉由年度秘書會議舉辦，期能凝聚全國秘書辦學共識、掌握時代脈動，並透過雙向交流，從中聽到學校的需求及建議，期能有效提升所有學員專業及行政知能為目標，並於本次會議有所收穫。

教育部日前公布113年度國家產學大師獎獲獎名單，共有2位教師獲得殊榮，分別為：國立雲林科技大學溫志超教授（工程領域）及國立臺灣科技大學邱煌仁教授（電資領域）。國家產學大師獎分為「工程」、「電資」、「人文、設計、藝術」、「商管及民生」、「農業科學、生技及護理」等5領域，係為獎勵技專校院教師從事產學合作及技術人才培育，並表揚成果足為典範的教師。審查程序是透過產官學界組成評選小組，嚴格審視被推薦人近10年內產學合作計畫、專利及技術移轉的質量，與對專業技術人才培育的貢獻，期待獲獎人的研究或研發成果聚焦於特定領域，具原創性與前瞻性，能促進產學緊密連結合作，並反饋於實務教學與專業技術人才培育。國立雲林科技大學溫志超教授長期投入水利與環境工程相關研究，以「永續資源經理下的水土資源保育」及「永續城市及社區思維下的防災科技」為主軸，透過柔性工法增加濁水溪河槽地下水補注水量並減少觸發揚塵，減少雲林地區地層下陷危害，同時協助篩選抗旱井，補足我國旱季民生用水主動培訓社區志工防災應變能力。此外，溫教授協助雲嘉地區環境教育場域認證輔導工作，將減災、整備、應變與復原重建之防災科技4階段觀念，落實到政府與民眾，減少災時民眾生命財產的損失。溫教授近10年期間執行產學合作計畫共計54件，總金額達1億7,300餘萬元，技術移轉或授權5件共計900萬元，及技術服務96案逾1億0,600萬元，績效卓著。溫教授對水土資源保育及防災科技的培育人才，不遺餘力。藉由最新現地實驗及監測設備（如在校內建立全國大學校院唯一試驗井場、都卜勒流速儀、分散式光纖溫度感測器等），養成學生與研究人員實作能力，並提升研發能量，畢業學生多持續服務於水利、環保或消防等相關單位或企業。此外，積極從事輔導並推廣環境教育、水源保育及防災知能，包括輔導志工逾數千餘人次及辦理數萬餘人次培訓課程，並持續辦理社區培訓，成果斐然。國立臺灣科技大學邱煌仁教授致力於高功率密度電能轉換技術、太陽能換流器、寬帶隙功率元件驅動與應用技術、電池充電技術、高效能照明技術、功率因數修正技術等電力電子相關領域之研究，發展室內照明或街燈應用之高效率LED驅動器、液晶顯示面板之LED背光電路、高效率無線充電器等，皆廣受採用；與國內電力電子儀器大廠致茂電子合作開發「市電回收型充放電模組」，量產值1年達4億元，並促成企業持續投入產學合作4,000萬元及捐贈儀器2,000萬元，提升國立臺灣科技大學產學能量。由於邱教授優異的研究成果，曾榮獲Google LBC學術獎肯定，並於2022年名列全球前2%頂尖科學家榜單，受國際肯定。邱教授任教18年期間，重視學理與實務間的結合，以自身經驗將產業應用實例融入課程，並鼓勵學生主動思考，提升學生學習動機與成效。積極辦理電力電子產碩專班10餘年，並持續辦理研發菁英專班、執行教育部產業學院計畫，同時引進產業資源與經驗，成立台達電子、致茂電子、光寶科技、全漢企業等多家產學聯合研發中心，並與產業共同培育實務研發人才。積極選送博士生赴海外頂尖大學研究中心訪問研究，帶領學生參加國際競賽及研討會亦屢獲佳績，培養具國際觀的高階研發人才。國家產學大師獎自107年起辦理遴選，本年度已進入第7屆，歷屆獲獎人都是在該領域長年持續投入熱情的專家，其不僅關注特定領域研發與研究，且成果有益於產業發展，並能將專業技術予以延續，以至於成為該領域的典範。教育部期許技專教院教師持續從事產學合作，並傳承專業技術，培育專業人才，也鼓勵全國各校邀請獲獎人分享心路歷程及交流產學合作經驗，期望落實技職教育產學連結的核心，發揮技職教育對產業之影響力，深化務實致用之價值。

我國高爾夫選手俞俊安參加2024年美國PGA巡迴賽「Sanderson Farms Championship桑德森農場錦標賽」，在美國密西西比州發揮最佳實力，於當地時間10月6日榮獲冠軍。賴清德總統獲知喜訊後，拍發賀電肯定選手優異的表現，並鼓勵俞俊安選手持續奮戰，為自己及國家爭取最高榮耀。2024年美國網球公開賽PGA巡迴賽「Sanderson Farms Championship桑德森農場錦標賽」最後一輪，於當地時間10月6日開始進行，我國俞俊安選手雖以些微之差落後，但仍持續保有爭冠位置，於最後第18洞得以低於標準桿23桿與對手並列進入延長加賽，而後發揮優秀的心理素質頂住壓力，在第一個延長賽洞就擊退對手，取得生涯美巡賽首座冠軍。教育部體育署表示，高爾夫是我國競技運動重點發展項目，也是國人高度關注的職業運動之一，選手為了爭取職業賽事積分而努力，體育署也將持續支持高爾夫運動之發展，期望選手們未來能再接再厲，賡續在世界舞台獲得佳績。